Numer 09/2019

Objętość: 52 stron | Cena: 18 zł

Gratis:

Jak kupować książki? – 09/2019

Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych

W numerze m.in.:

Dodatek: Jak kupować książki?

Duży plakat na Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych

Trening asertywności – scenariusz warsztatów

(więcej informacji na temat poszczególnych artykułów znajduje się niżej)

Spis treści

Zaczynamy

W Sejmie bez konkretów o stanie czytelnictwa Juliusz Wasilewski 5-6

Czytelnik w bibliotece

Rola biblioteki szkolnej w propagowaniu regionalizmu Alina Czarnota 7-8

Trening asertywności Scenariusz warsztatów – Elżbieta Kasprzyszak 9-13

Szczęśliwy świat Muminków – pytania konkursowe z książki Tove Jansson „W Dolinie Muminków” – Urszula Sadowska-Bujak 14

Baśniowe światy, czyli escape room w bibliotece – Marlena Kowalska 15-17

Uczyć inaczej! Mediacje – CLIL – język angielski – Agnieszka Stawowska 18-19

FilozoGraf, czyli jak wprowadzić młodzież w trudny świat filozofii? – Hanna Borzyszkowska 20-21

Świat baśni i bajek – program edukacyjny dla najmłodszych czytelników – Iwona ŻołądźAgnieszka Kamisińska 22-23

Magiczne drzewo. Olbrzym – propozycja konkursu – Grażyna Okroj 24-25

Krakowskie opowieści – pytania konkursowe z powieści Antoniny Domańskiej Paziowie króla Zygmunta – Urszula Sadowska-Bujak 26-27

Darmowy dodatek +

Jak kupować książki? – 09/2019

Książki najczęściej wypożyczane w 2018 roku według sprawozdań z realizacji NPRCz 2

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2015-2020 – priorytet 3 Ostatni nabór wniosków 3-12

Wskazówki do realizacji projektu edukacyjnego wspierającego rozwój czytelnictwa w szkole z wykorzystaniem księgozbioru biblioteki szkolnej 13-15

Trafione zakupy i książki, które się nie sprawdziły (opinie nauczycieli bibliotekarzy) 15-18

Krótka ściąga z rynku książki 20-21

Przegląd książek

Przegląd książek Bernadeta Listwoń 22-23

Artykuły

W Sejmie bez konkretów o stanie czytelnictwa

Str. 5-6

Zaczynamy

Juliusz Wasilewski

W Sejmie bez konkretów o stanie czytelnictwa

17 lipca odbyło się wspólne posiedzenie sejmowej Komisji Kultury i Środków Przekazu oraz Komisji Edukacji Nauki i Młodzieży na temat stanu i rozwoju czytelnictwa w Polsce. Część posłów wykorzystała je do pokazywania sobie zdjęć w smartfonach, część do poszukiwania czegoś ciekawego na portalach społecznościowych. Padło kilka niedorzecznych pytań, poruszono też kilka istotnych spraw, ale nie było żadnych konkretnych wniosków czy ustaleń.

Rola biblioteki szkolnej w propagowaniu regionalizmu

Str. 7-8

Czytelnik w bibliotece

Alina Czarnota

Rola biblioteki szkolnej w propagowaniu regionalizmu

Edukacja regionalna to wciąż ważny aspekt upowszechniania dziedzictwa kulturowego, a biblioteka szkolna jest idealnym miejscem do tego, aby pogodzić nowoczesność z tradycją poprzez promocję regionalnego folkloru.

Trening asertywności Scenariusz warsztatów

Str. 9-13

Czytelnik w bibliotece

Elżbieta Kasprzyszak

Trening asertywności

Scenariusz warsztatów poświęconych tematyce asertywności. Czym jest asertowność? Jak rozróżniać zachowania asertywne, uległe i agresywne?

Szczęśliwy świat Muminków – pytania konkursowe z książki Tove Jansson „W Dolinie Muminków”

Str. 14

Czytelnik w bibliotece

Urszula Sadowska-Bujak

Szczęśliwy świat Muminków

Pytania konkursowe z wiedzy o książce autorstwa Tove Jansson W Dolinie Muminków.

Baśniowe światy, czyli escape room w bibliotece

Str. 15-17

Czytelnik w bibliotece

Marlena Kowalska

Baśniowe światy,

Scenariusz baśniowego escape roomu do przeprowadzenia w szkolnej bibliotece.

Uczyć inaczej! Mediacje – CLIL – język angielski

Str. 18-19

Czytelnik w bibliotece

Agnieszka Stawowska

Uczyć inaczej!

Scenariusz scenki dotyczącej mediacji przedstawionej w formie teatrzyku kukiełkowego. Scenariusz można wykorzystać z okazji np. Międzynarodowego Dnia bez Przemocy (2 października). Wersja angielska scenariusza jest dostępna na stronie www.bibliotekawszkole.pl/mediacje_clil

FilozoGraf, czyli jak wprowadzić młodzież w trudny świat filozofii?

Str. 20-21

Czytelnik w bibliotece

Hanna Borzyszkowska

FilozoGraf,

Filozofia wydaje się nauką niepraktyczną, nieprzystępną i enigmatyczną, nieobecną w codziennym życiu, szczególnie ludzi młodych, których – jak często się wydaje – interesuje tylko świat wirtualny i medialny. Nic bardziej mylnego, czego dowodem mogą być warsztaty filozoficzno-komiksowe.

Świat baśni i bajek – program edukacyjny dla najmłodszych czytelników

Str. 22-23

Czytelnik w bibliotece

Iwona Żołądź

Agnieszka Kamisińska

Świat baśni i bajek

Święto pasowania pierwszoklasistów na czytelników biblioteki nie musi być jednorazowym wydarzeniem. Może też być zwieńczeniem dłuższego cyklu imprez poświęconych np. tematyce bajek. Proponowany program został pomyślany jako przedsięwzięcie obejmujące okres od 5 listopada (Dzień Postaci z Bajek) do stycznia. Może też być inspiracją do dowolnej imprezy literackiej dla najmłodszych.

Magiczne drzewo. Olbrzym – propozycja konkursu

Str. 24-25

Czytelnik w bibliotece

Grażyna Okroj

Magiczne drzewo. Olbrzym

Książka Andrzeja Maleszki Magiczne drzewo. Olbrzym jest wskazana w nowej podstawie programowej dla klas IV-VI jako propozycja lektury uzupełniającej.
Proponuję na zakończenie omawiania lektury konkurs ze znajomości treści. Zajęcia przewidziane są na 2 godziny lekcyjne.

Krakowskie opowieści – pytania konkursowe z powieści Antoniny Domańskiej Paziowie króla Zygmunta

Str. 26-27

Czytelnik w bibliotece

Urszula Sadowska-Bujak

Krakowskie opowieści

Scenariusz konkursu z powieści autorstwa Antoniny Domańskiej Paziowie króla Zygmunta.

Jak kupować książki? – 09/2019

Książki najczęściej wypożyczane w 2018 roku według sprawozdań z realizacji NPRCz

Str. 2

Książki najczęściej  wypożyczane w 2018 roku

Najchętniej wypożyczane książki w roku 2018 w Polsce z podziałem na dziewczęta i chłopców.

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2015-2020 – priorytet 3 Ostatni nabór wniosków

Str. 3-12

Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa 2015-2020 – priorytet 3

31 października br. mija termin składania przez dyrektorów szkół wniosków o dofinansowanie zakupów książek w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2015-2020. Szkoły, które jeszcze nie skorzystały z programu, mają zatem ostatnią szansę na pozyskanie pieniędzy. Na razie nie wiadomo, czy i ewentualnie w jakiej formule program będzie kontynuowany w kolejnej perspektywie finansowej.

Wskazówki do realizacji projektu edukacyjnego wspierającego rozwój czytelnictwa w szkole z wykorzystaniem księgozbioru biblioteki szkolnej

Str. 13-15

Wskazówki do realizacji projektu edukacyjnego wspierającego rozwój czytelnictwa w szkole z wykorzystaniem księgozbioru biblioteki szkolnej

Realizacja wymagań programów ministerialnych należy do zadań całej szkoły. Konieczna jest więc współpraca pomiędzy wszystkimi nauczycielami. Nauczyciele bibliotekarze powinni zająć się zakupem nowości wydawniczych, inni natomiast włączyć się do napisania i realizacji projektu.

Trafione zakupy i książki, które się nie sprawdziły (opinie nauczycieli bibliotekarzy)

Str. 15-18

Trafione zakupy i książki, które się nie sprawdziły

NPRCz to z jednej strony wielka szansa, a z drugiej wyzwanie, które często wiąże się ze stresem i presją. Co warto kupić, a czego unikać? Czym się kierować? Na te pytania odpowiadają wielogłosem bibliotekarze, którzy brali udział w poprzednich edycjach NPRCz.

Krótka ściąga z rynku książki

Str. 20-21

Krótka ściąga z rynku książki

Krótki przegląd źródeł informacji, do których warto zajrzeć, tworząc listę książek do kupienia.

Przegląd książek

Str. 22-23

Przegląd książek

Bernadeta Listwoń

Przegląd książek

Przegląd nowości wydawniczych, polecanych do uzupełnienia księgozbioru biblioteki szkolnej. Dział redaguje BERNADETA LISTWOŃ, autorka bloga o książkach dla dzieci i młodzieży „Półeczka z książkami”.

Top